地球村求職評價佷好之地球村美日語的花漾爺爺有額外獎金

2+2留學升入美國名校新途徑：透過就讀City College前2年（⼤⼀、⼤⼆）取得副學⼠學位，依據前2年成績申請轉入4年制正式大學繼續攻讀後2年(大三、大四)，取得正式大學學士學位文憑。

美國加州“PERALTA”學區“柏克萊城市學院Berkeley City College”  BCC成立於1973年，是加利福尼亞社區⼤學之⼀。學院距離加州⼤學柏克萊分校僅僅兩個街區。與加州⼤學柏克萊分校保持著長期緊密的合作，有將近20%-30%的課程可以在加州⼤學柏克萊分校中上課。就讀柏克萊城市學院成績優秀的學⽣49%升入加州⼤學柏克萊分校，51%進入加州州立等其他⼤學。

柏克萊城市學院為學⽣提供轉學和職業培訓課程，副學⼠學位，資格證書課程。作為加州最好的轉學學院之⼀，柏克萊城市學院轉入加州⼤學柏克萊分校的轉學成功率是加州第⼀⾼的，學院和當地企業有密切聯繫並且擁有優秀的職業培訓。學院還為學⽣提供經濟援助，職業諮詢。柏克萊城市學院Berkeley City College的教員有受尊敬的學者和成功的企業家。柏克萊城市學院還為全職⼯作同時參加轉學課程的學⽣設有靈活的上課時間，並斥資近7000萬美元打造佔地165000平方英尺的先進教學樓，以此滿⾜加州⼤學系統和加州州立⼤學的入學要求。 BCC位於加州柏克萊，這裡有便利的灣區捷運和公交，可以很⽅便的通往加州⼤學柏克萊分校、舊⾦⼭等地。並斥資近7000萬美元打造佔地165000平方英尺的先進教學樓，柏克萊是舊⾦⼭灣東海岸的⼀個城市，這裡聚集了很多的教學和科研機構，其中包括：加州⼤學系統歷史最悠久的校區-加州⼤學柏克萊分校、勞倫斯柏克萊國家實驗室、勞倫斯科學館、空間科學實驗室和數學科學研究所  等。它被稱為美國政治上最⾃由的城市之⼀。

2+2留學升入美國名校新途徑：透過就讀City College前2年（⼤⼀、⼤⼆）取得副學⼠學位，依據前2年成績申請轉入4年制正式大學繼續攻讀後2年(大三、大四)，取得正式大學學士學位文憑。

​

美國加州“PERALTA”學區“柏克萊城市學院Berkeley City College”  BCC成立於1973年，是加利福尼亞社區⼤學之⼀。學院距離加州⼤學柏克萊分校僅僅兩個街區。與加州⼤學柏克萊分校保持著長期緊密的合作，有將近20%-30%的課程可以在加州⼤學柏克萊分校中上課。就讀柏克萊城市學院成績優秀的學⽣49%升入加州⼤學柏克萊分校，51%進入加州州立等其他⼤學。

柏克萊城市學院為學⽣提供轉學和職業培訓課程，副學⼠學位，資格證書課程。作為加州最好的轉學學院之⼀，柏克萊城市學院轉入加州⼤學柏克萊分校的轉學成功率是加州第⼀⾼的，學院和當地企業有密切聯繫並且擁有優秀的職業培訓。學院還為學⽣提供經濟援助，職業諮詢。柏克萊城市學院Berkeley City College的教員有受尊敬的學者和成功的企業家。柏克萊城市學院還為全職⼯作同時參加轉學課程的學⽣設有靈活的上課時間，並斥資近7000萬美元打造佔地165000平方英尺的先進教學樓，以此滿⾜加州⼤學系統和加州州立⼤學的入學要求。 BCC位於加州柏克萊，這裡有便利的灣區捷運和公交，可以很⽅便的通往加州⼤學柏克萊分校、舊⾦⼭等地。並斥資近7000萬美元打造佔地165000平方英尺的先進教學樓，柏克萊是舊⾦⼭灣東海岸的⼀個城市，這裡聚集了很多的教學和科研機構，其中包括：加州⼤學系統歷史最悠久的校區-加州⼤學柏克萊分校、勞倫斯柏克萊國家實驗室、勞倫斯科學館、空間科學實驗室和數學科學研究所  等。它被稱為美國政治上最⾃由的城市之⼀。

社區⼤學（Community College）是美國教育體系的重要組成部分，由社區⽀持，提供兩年制的初級⾼等教育，主要⽬標在於推廣普及教育。在四千所⾼等院校裡有1000多所都是社區⼤學，社區大學在美國很受歡迎，每年45%的美國高中畢業生和7.5萬名國際學生選擇進入社區大學。提起社區⼤學，國內很多⼈都把社區⼤學類別成國內的專科類院校，但其實兩者是有本質的差別的。國內的學⽣選擇讀⼤專⼀般是為了就業學習實⽤性較強的課程。但美國社區⼤學除了提供實⽤性較強的職業課程外，還提供轉學課程，這是為那些想要繼續就讀四年制⼤學的學⽣專⾨設計的，這類學⽣可以在社區⼤學完成⼤⼀、⼤⼆的基礎課程，然後憑藉所修的學分和GPA轉入美國排名靠前的綜合性⼤學。所以通過社區⼤學轉入綜合性⼤學，學⽣最終獲得的學位證書和直接入讀四年制⼤學的學⽣是沒有任何差別的。也因為這個原因，為了升入更好的綜合性⼤學，社區⼤學2+2學制就成了很多學⽣的過渡性的選擇。

​

伯克利市中心的伯克利城市學院。圖片來源：Melati Citrawireja

美國前總統克林頓曾這樣評價：“社區⼤學是美國最棒的

【共同社11月25日電】日本文化廳22日召開討論不斷增加的外國勞動者及其家屬等人群日語教育問題的專家會議，基本同意了要求都道府縣和市町村完善教育體制和掌握學習者需求的建議。部分地區的日語教育依賴志願者，會議明確了這屬於地方政府的職責。 建議要求都道府縣和市町村合作，掌握需要日語教育的外國人人數及對學習內容的需求，並完善日語教室和線上學習環境等。 作為外國人日語水平的目標，認為“要能夠理解工作、學校、娛樂等日常接觸到的身邊話題的要點”。這相當於文化廳提出的日語水平標準的中級程度“B1”以上。 建議還給出了從不懂日語到B1水平的參考學習時間，需要1天4節課、每週3至5天左右的學習，共約350至520小時。 由於存在外國人因工作而無法就讀日語教育機構的情況，建議要求僱用外國人的單位在職場完善學習環境，或調整工作時間以便讓外國人就讀。（完）